近年来，一、二线城市公办中小学新招岗位正越来越多地和编制“脱钩”。2023年，厦门市市属学校及各区发布校园招聘优秀毕业生公告，本轮共计招募1409名教师，均为非编岗位。城市化、少子化趋势结构下，教师编制结构性问题愈发突出，学生多、编制少、老师缺，不少一线城市公办中小学招聘非编教师补充师资。而另一面，教资报考热仍连年高涨，2022年教资考试报名人数高达1144.2万人，较十年前的17.2万翻了66倍。
个人认为：少子化结构趋势下，难道不应该减小班级学生数量，优化班级管理吗?
笔者当年从小学到初中，每班人数90+，从讲台两侧一直坐到最后一排贴着后墙，高中之后，因为笔者在重点班，人数少些，但就这也在60+，在这种班级中，很多孩子，老师根本没有时间和精力教育管理，就导致很多孩子受到的教育其实根本不理想。
所以在少子化结构趋势下，减小班级学生数量，优化班级管理才是重中之重!另外，编制数量不是应该保持动态平衡吗?当年学生如此之多时，编制问题尚且没有这么突出，如今学生数量减少，编制竟然不够了?
另一方面，缺老师则更令人疑惑，媒体一边放出消息，说某博士都去应聘小学老师，教资报考人数逐年攀升，另一边又说缺老师，这不是很矛盾吗?
在我看来，理由倒也很简单，少子化带来的缩编效应，导致越来越多的人选择脱编的教师岗位，最后受苦的就是孩子。
说几个很有意思的现象，就我所了解的，西安至今为止都存在有的班级学生数量还是50+甚至70+，更不用说其他县城或者城市。甚至出现某班班主任一年时间就换两三个的情况，任课老师更是像走马灯。
所以，并不是缺老师，而是，缺长久任职、教学水平一流的老师!
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什么“区管校聘”改革、什么“退出机制”、甚至让教师写论文、研究报告……虽然确实倒逼教师“活”起来，但也同时逼走一些本就在校内承担更多工作的青年教师。
综上，以现在青年老师的标准卡45岁以上干部和老师，我感觉将近一半的教师或者领导都通不过，然而缩编缩走的青年教师却占了最大的比例，最终导致老师减少、教学质量下降……
社会改革是社会发展的必然要求，也是社会进步的重要动力。改革应该是全民参与的，不分年龄、性别、阶层、地域等差异，共同为社会的改善和发展贡献力量。然而如今的改革，却只针对年轻人下手，不动中、老年人的利益，这是一种不公平的做法，也是一种不明智的做法。
而且在少子化趋势下，中老年人才是社会的根基，他们有着丰富的经验，稳定的收入，安逸的生活，他们应该为社会的改革和发展贡献智慧和财富。当然这面临道德考验，所到底有些过河拆桥的意思，所以，究竟该往哪个方向发展，大家又是怎么看的呢?
