“通过这段农村劳作视频，你们看到了什么，体会到了什么？”日前，新学期课程开启，在湖南宜章县第三完全小学，语文老师刘诗兰带领五年级学生走进课本第一课的诗意世界。
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刘诗兰从事小学语文教学近30年，现担任宜章县第三完小副校长、宜章县小学语文工作室主持人等职，在潜心教研、指导青年教师的同时，她也始终坚守在学生课堂这个教育“阵地”。
用初心浇灌花朵，她是备受学生喜爱的语文老师
1993年7月，刘诗兰以“郴州地区特别优秀毕业生”的称号，分至宜章玉溪镇清水小学任教六年级。一年后她所教学生在小学升学考试中取得了语文成绩全县第一的佳绩。从那时至今，刘诗兰始终在教育的一亩三分地上辛勤耕耘，守住一方新田，静待花开轮回。
在教学中，刘诗兰认为“要教给学生终生受用知识与能力”，在她的课堂上，有轻松的气氛、幽默的教法、快乐的活动、有效的实践……
刘诗兰给学生上趣味作文课，总是从生活入手，教给学生多种写作方法，让很多学生从讨厌写作到爱上写作。她创新开设群文阅读课，以阅读推荐课、阅读交流课、阅读汇报课为基本课型，引领学生走进古诗词与古典名著......有教师同行评价说：“刘诗兰神奇地把阅读嵌入了学生的血液里，让孩子们的阅读像呼吸一样自然，延伸了学生生命的长度与宽度。”
刘诗兰还探索首创语文综合实践课，开展“追寻我身边的榜样”系列语文实践活动，带领学生以小记者的身份采访宜章各行各业的最美劳动者，让学生形成了良好的人生观与价值观。
不仅给学生上课，刘诗兰还会邀请家长走进她的语文课堂，让家长一起参与孩子们的学习，家长们也爱上了“老刘”的语文课。
三十年来，她的语文教学独具特色，所教的学生语文素养非常高。
热心深入教研，她是学校科研的“小宇宙”
作为一名语文骨干教师，刘诗兰秉持“诗意语文，教育人生”的理念，不仅上好每一堂课，还力求把自己的教育科研工作做到有创新、有成果。
在科研工作中，她紧跟课程改革步伐，创建了“同课异构”教学模式，通过同课异构，完成了识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、课外实践活动教学等一系列的课型与课堂模式的探讨。
与此同时，刘诗兰主持、参与了多个课题的研究，工作之余更是把教学心得和科研心得撰写成论文，多篇论文获奖。她被认定为“国培计划”送培到县“授课专家”、新进教师教学比武专家评委、教研室兼职教研员等。可以说，有教研活动的地方就有刘诗兰的身影，学校的老师戏称她为教研“小宇宙”，她的身上总有挖掘不完潜力。
用耐心指导新秀，她是青年教师心中的“领头雁”
作为市级骨干教师，刘诗兰不遗余力地对年轻教师的教学指导进行了全面的指导，为大家搭建教学成长的平台。
在指导青年教师的过程中，刘诗兰从来不是仅靠嘴巴说教，而是根据青年教师自身特点与困惑亲自上课，把教学过程展示给大家看，让青年教师有章可循、有样可学，所有被她指导过的青年教师都特别喜欢她的这种独特的指导方法。
2020年底，刘诗兰老师被县教育局教科院聘任为宜章县小学语文工作室主持人，她挑选县内优秀教师组建团队，探讨部编教材语文要素的落实，送教送研到宜章各个片区。
对接新教材新课标，刘诗兰带领大家深钻长篇文章的教学方法，开展整本书阅读“推荐课、推进课、交流课”的网络直播，分析习作策略单元教学的典型示范、微练笔的微课设计，进行小学六年级总复习资料的整理与微课展示等。为了辐射更多的语文老师，刘诗兰开通了微信公众号，将这些资源毫无保留地分享，很多语文老师把这些资料作为教学风向标，纷纷下载学习、借鉴。
据悉，宜章县有小学语文老师1300余人，刘诗兰主持的小语工作室让老师们有了一个自己的家，更有了一个高质量的资源共享平台。她经常说：“既然组建了小语工作室，我就要当好这个领头雁，作好引路人，以身作则影响我们县的所有语文老师，让老师受益，更让学生受益。”
潇湘晨报记者李楠
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