今年秋季学期是中小学全面落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》有关部署要求的第一个学期。教育部30日召开新闻发布会强调，落实学校承担的“双减”工作任务，必须强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。
义务教育学校大幅压减考试次数
教育部日前出台关于加强义务教育学校考试管理的通知，要求大幅压减考试次数，规范考试命题管理，合理运用考试结果等。
通知要求，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
学校期中期末考试实行等级评价。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。
据介绍，大幅压减考试次数的要求先在中央和各省(区、市)确定的“双减”试点地区开展，积极进行探索试验，及时总结经验，不断完善相关措施。
不得以任何名义设置重点班
教育部基础教育司司长吕玉刚在会上强调，新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。(据新华社)
媒体评论
源头治理纾解教育焦虑
好政策能不能发挥应有作用，关键要看落实。教育部提出，基础教育战线要把落实“双减”工作部署作为一项重大的政治任务。深刻理解“政治任务”的内涵，就要在思想上提高认识、在行动上增强自觉。学校作为实施教育教学的主阵地，必须承担起应有责任，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态，全面系统推进“双减”工作。
当然，“减负”是一项复杂的系统工程，营造清朗健康的教育环境，还有一些更深层次的问题需要进一步破解。比如说现实中，“减负减负、越减越负”现象普遍存在，学校倡导减负，但考虑到升学压力，家长和学生岂能等闲视之?除了倡导健康科学的教育观、育儿观，号召广大家长尊重教育规律、尊重成长规律，不盲目、不从众，关键是要继续优化完善考试招生制度，倡导理性的人才观、用人观，搭建人才成长立交桥，实现人尽其才、才尽其用，最大程度上消除教育焦虑。(据人民日报)
义务教育“双减”关键在落实教育公平
就此次教育部于开学前夕发布的新政而言，减少考试次数和对分数的重视，能够一定程度上缓解家长的“焦虑”，降低课外培训需求。而重申严格执行均衡编班，不将学生过早因分数分为三六九等，既能缓解焦虑，也是教育公平的体现。
当然，要从根本上解决“教育焦虑”，让家长不再追捧校外培训，做到真正的减负，还在于教育公平的实现。当前最为迫切的是消灭“学区房”、填补义务教育洼地。解决这一问题最有效的方法是尽量让每一个孩子的起跑线都一样，包括多校划片、公民同招、名额到校、优质教师强制流动等方式，都应该被利用起来，从而均衡教育资源配置。
“双减”意义重大，实现需要综合施策，在全面整顿校外培训供给后，还要弱化“唯分数论”、践行教育公平，从根源上降低对于校外培训的需求。
(据第一财经)
网友热议
@大盗呼啦啦_865：太好了!我们这边的孩子，10岁之前大多数戴眼镜，作业负担太重了。
@眉毛酱想吃大拔兔奶糖：很多孩子失去了人生中唯一考双百的机会呀，哈哈。
@YGEIDIF：个人认为一二年级考试有利于培养孩子的竞争意识，学会面对自己的挫败感，而且老师和家长也可以根据孩子的成绩制定行之有效的学情分析。当然国家这样做自有其道理。
@华图教育易定宏：政策调整的底层逻辑就是为了教育公平。教育资源被打散重新分配，将会变得更加均衡。平行班的机制给了起步不好的学生一个逆袭的机会，但也相应地提高了对学生们自我学习能力和自律能力的要求。如果能够很好地落地，我相信，这一机制下筛选出来的优秀人才会拥有更强的学习能力，也更有自驱力。
